1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...


^ 1. Программка ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО

РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

НА СТУПЕНИ Исходного ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Объяснительная записка

Нормативно-правовой и методологической основой прог­раммы духовно-нравственного развития и воспитания обуча­ющихся МОУ СОШ № 9 с. Розовка на ступени исходного общего образования являют­ся Закон 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... Русской Федерации «Об образовании», Эталон, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф.

Программка духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является также концептуальной и методической основой для разработки 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... и реализации МОУ СОШ № 9 с. Розовка своей программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования с учётом культурно-исторических, этни­ческих, социально-экономических, демографических и других особенностей региона, запросов 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... семей и других субъектов об­разовательного процесса и предполагает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, также форм воспитания и социализации обучающихся, взаи­модействия с семьёй, учреждениями дополнительного образо­вания, классическими религиозными и 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... другими обществен­ными организациями, развития ученического самоуправле­ния, роли обучающихся в деятельности детско-юношес­ких движений и объединений, спортивных и творческих клубов.

МОУ СОШ№ 9 с. Розовка создаёт условия для реализа­ции программки 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... духовно-нравственного развития и воспита­ния обучающихся, обеспечивая их приобщение к ценностям семьи, собственной этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формиро­вания у их идентичности гражданина Рф и направляя образовательный процесс на 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... воспитание ребёнка в духе люб­ви к Родине и почтения к культурно-историческому насле­дию собственного народа и собственной страны, на развитие его творчес­ких возможностей и формирование основ его социально от 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...­ветственного поведения в обществе и в семье.

Педагогическая организация процесса духовно-нравствен­ного развития и воспитания обучающихся предугадывает согласование усилий многих соц субъектов: образова­тельного учреждения, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... и спорта, обычных религиозных организаций и публичных объединений, включая детско-юношеские движения и организации.

Программка духовно-нравственного развития и воспитания ориентирована на компанию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных эталонов, ценностей, моральных приори­тетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности МОУ СОШ№ 9 с. Розовка, семьи и других субъектов публичной жизни.

Ведущая, ценностно 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... и содержательно определяющая роль в разработке социально открытого, нравственного уклада школьной жизни принадлежит педагогическому коллективу МОУ СОШ№ 9 с. Розовка.

Программка духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит восемь разделов.

В первом разделе определены цель 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... и задачки духовно-нрав­ственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования, сформулирован современ­ный воспитательный эталон, на достижение которого должны быть ориентированы совместные усилия школы, семьи и других 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... институтов общества.

Во 2-м разделе определены главные направления ду­ховно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования:

В каждом направлении раскрыта соответственная систе­ма базисных ценностей.

В 3-ем разделе формулируются принципы и раскрыва­ются особенности организации содержания духовно-нрав­ственного развития и воспитания обучающихся 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... на ступени исходного общего образования, определяется концептуаль­ная база уклада школьной жизни.

Четвёртый раздел открывает основное содержание духов­но-нравственного развития и воспитания обучающихся по каждому из направлений организации воспитания в началь 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...­ной школе. Содержание представлено в виде важных содержательных компонент воспитания, обучения и разви­тия обучающихся, их коммуникативной, информационной, проектной, социальной деятельности.

В 5-ом разделе по каждому из главных направлений ду­ховно 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...-нравственного развития и воспитания приведены виды

деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени исходного общего образования.

В шестом разделе определены условия совместной дея­тельности образовательного учреждения с семьями обучаю­щихся, с 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... публичными институтами по духовно-нравствен­ному развитию и воспитанию обучающихся.

В седьмом разделе раскрыты принципы и главные фор­мы увеличения педагогической культуры родителей (закон­ных представителей) обучающихся.

В заключительном, восьмом разделе по 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... каждому из основ­ных направлений духовно-нравственного развития и воспита­ния определены планируемые воспитательные результаты.

^ 1.1. Цель и задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Целью духовно-нравственного развития и воспитания 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... обу­чающихся МОУ СОШ№ 9 с. Розовка на ступени исходного общего образования явля­ется социально-педагогическая поддержка становления и раз­вития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина Рф, принимающего судьбу Отечества как свою 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... личную, осознающего ответственность за истинное и будущее собственной страны, укоренённого в духовных и культур­ных традициях многонационального народа Русской Фе­дерации.

Задачки духовно-нравственного развития и воспитания обу­чающихся МОУ СОШ№ 9 с. Розовка на ступени 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... исходного общего образования:

^ В области формирования личной культуры:

принятыми в обществе представлениями о добре и зле, долж­ном и недопустимом, укрепление у обучающегося положительной нравственной 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... самооценки, самоуважения и актуального опти­мизма;

В области формирования социальной культуры:

В области формирования домашней культуры:

• знакомство обучающегося с культурно-историческими и
этническими традициями русской семьи.

Образовательное учреждение может конкретизировать об­щие задачки духовно-нравственного развития и воспитания 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... обучающихся для более полного заслуги государственного воспитательного эталона с учётом государственных и региональ­ных критерий и особенностей организации образовательного процесса, потребностей обучающихся и их родителей (закон­ных представителей).

^ 1.2. Главные направления 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... и ценностные

базы духовно-нравственного развития

и воспитания обучающихся МОУ СОШ№ 9 с. Розовка

на ступени исходного общего образования

Общие задачки духовно-нравственного развития и воспита­ния обучающихся на ступени исходного общего образования классифицированы по фронтам, каждое из которых 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной..., бу­дучи тесновато связанным с другими, открывает одну из суще­ственных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина Рф.

Каждое из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся основано на определённой 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... системе базисных государственных ценностей и должно обеспечивать усвоение их учащимися МОУ СОШ№ 9 с. Розовка.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по последующим фронтам:

• Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения
к правам, свободам 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... и обязательствам человека.

Ценности: любовь к Рф, собственному народу, собственному краю; служение Отечеству; правовое правительство; штатское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и государственная; доверие к людям, инсти­тутам страны и штатского общества 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной....

• Воспитание нравственных эмоций и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни;

справедливость; милосердие; честь; достоинство; почтение к родителям; почтение плюсы человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной..., мо­раль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и исповедания; толерантность, пред­ставление о вере, духовной культуре и светской этике.

• Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.

Ценности 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...: почтение к труду; творчество и созидание; рвение к занию и правде; целеустремлённость и напористость; бережливость; трудолюбие.

• Воспитание ценностного дела к природе, окружа­ющей среде (экологическое воспитание).

Ценности: родная земля; заповедная природа; земля; экологическое 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... сознание.

• Воспитание ценностного дела к красивому,
формирование представлений об эстетических эталонах и цен­ностях (эстетическое воспитание).

Ценности: краса; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной....

Все направления духовно-нравственного развития и вос­питания важны, дополняют друг дружку и обеспечивают разви­тие личности на базе российских духовных, нравствен­ных и культурных традиций.

^ 1.3. Принципы и особенности организации

содержания духовно-нравственного развития

и 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... воспитания учащихся МОУ СОШ№ 9 с. Розовка

на ступени исходного общего образования


^ Принцип ориентации на эталон. Эталон – это высшая ценность, совершенное состояние человека, семьи, школьно­го коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений, потрясающая 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... степень нравственно­го представления о должном. Эталоны определяют смыслы воспитания, то, ради чего оно организуется. Эталоны сохраня­ются в традициях и служат основными ориентирами челове­ческой жизни, духовно-нравственного и общественного 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... разви­тия личности. В содержании программки духовно-нравствен­ного развития и воспитания обучающихся исходной школы должны быть актуализированы определённые эталоны, храня­щиеся в истории нашей страны, в культурах народов Рф, в том числе в 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... религиозных культурах, в культурных традици­ях народов мира. Воспитательные эталоны поддерживают единство уклада школьной жизни, присваивают ему нравственные измерения, обеспечивают возможность согласования деятель­ности разных субъектов воспитания и социализации 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной....

^ Аксиологический принцип. Ценности определяют основ­ное содержание духовно-нравственного развития и воспита­ния личности младшего школьника. Хоть какое содержание обу­чения, общения, деятельности может стать содержанием воспитания, если оно отнесено к определённой 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... ценности. Педа­гогическая организация нравственного уклада школьной жиз­ни начинается с определения той системы ценностей, кото­рая лежит в базе воспитательного процесса, раскрывается в его содержании и сознательное усвоение которой обучаю­щимися осуществляется в процессе 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... их духовно-нравственно­го развития.

^ Принцип следования нравственному примеру. Следова­ние примеру — ведущий способ нравственного воспитания. Пример — это вероятная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой, эталон ценно 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...­стного выбора, совершённого весомым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть заполнено примерами нравственного поведения. Пример как способ воспитания позволяет расширить нрав­ственный опыт ребёнка, побудить его к внутреннему 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... диало­гу, пробудить в нём нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении своей системы ценностных отношений, показать ребёнку реаль­ную возможность следования эталону в жизни. В примерах де­монстрируется устремлённость 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... людей к верхушкам духа, пер­сонифицируются, заполняются определенным актуальным со­держанием эталоны и ценности. Особенное значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя.

^ Принцип идентификации (персонификации). Иденти­фикация — устойчивое отождествление себя со весомым 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... другим, рвение быть схожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное вос­приятие реальности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации. В этом возрасте вы­ражена ориентация на 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... персонифицированные эталоны — яр­кие, чувственно симпатичные образы людей (также природных явлений, живых и неживых созданий в виде че­ловека), неразрывно связанные с той ситуацией, в какой они себя показали. Персонифицированные эталоны 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... являются эффективными средствами нравственного воспитания ребёнка.

^ Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений огромную роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (легитимными представителями), учителем и другими значимы­ми взрослыми. Наличие важного 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... другого в воспитательном процессе делает вероятным его компанию на диалогичес­кой базе. Диалог исходит из признания и бесспорного ува­жения права воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... считает как настоящую. Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к морализаторству и монологической проповеди, но предугадывает его компанию средствами свободного, равноправно­го межсубъектного общения. Выработка личностью собствен­ной системы ценностей, поиск смысла жизни 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... невозможны вне диалогического общения человека с другим человеком, ребёнка со весомым взрослым.

^ Принцип полисубъектности воспитания. В современных критериях процесс развития и воспитания личности имеет по­лисубъектный, многомерно-деятельностный нрав. Млад­ший школьник включён в 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... разные виды социальной, ин­формационной, коммуникативной активности, в содержании которых находятся различные, часто противоречивые цен­ности и мировоззренческие установки. Деятельность различ­ных субъектов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... при ведущей роли образовательного учрежде­ния должна быть по способности согласована на базе це­ли, задач и ценностей программки духовно-нравственного раз­вития и воспитания обучающихся на ступени исходного об­щего образования 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной....

^ Принцип системно-деятельностной организации вос­питания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, содержит в себе компанию учебной, внеучебной, общественно важной деятельности младших школьников. Интеграция содержания разных 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... видов дея­тельности обучающихся в рамках программки их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на базе воспитательных эталонов и ценностей. Любая из цен­ностей, педагогически определяемая как вопрос, превращает­ся в воспитательную 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... задачку. Что есть Отечество? семья? ми­лосердие? закон? честь? Осознание — это ответ на вопрос. Оно достигается через вопрошание публичного значения ценностей и открытие их личного смысла.

Для решения воспитательных задач учащиеся МОУ СОШ№ 9 с 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной.... Розовка вкупе с преподавателями и ро­дителями, другими субъектами воспитания и социализации об­ращаются к содержанию:

Таким макаром, содержание различных видов учебной, семей­ной, общественно важной деятельности встраивается во­круг сформулированной в виде вопроса 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...-задачи ценности. В свою очередь, ценности поочередно раскрываются в содержании образовательного процесса и всего уклада школь­ной жизни.

Перечисленные принципы определяют концептуальную базу уклада школьной жизни. Сам по для себя этот 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... уклад фор­мален. Придаёт ему актуальную, социальную, культурную, нравственную силу преподаватель.

Учащиеся испытывают огромное доверие к учителю. Для их слова учителя, поступки, ценности и оценки имеют нравственное значение. Конкретно преподаватель не только 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... лишь словами, да и всем своим поведением, собственной личностью сформировывает устойчивые представления ребёнка о справедливости, чело­вечности, нравственности, об отношениях меж людьми. Нрав отношений меж преподавателем и детками почти во всем 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... определяет качество духовно-нравственного развития и вос­питания последних.

Предки (легитимные представители), так же как и преподаватель, подают ребёнку 1-ый пример нравственности. Пример име­ет большущее значение в духовно-нравственном развитии и 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... воспитании личности.

Заполнение уклада школьной жизни нравственными при­мерами интенсивно противодействует тем образчикам меркантильного, безнравственного, откровенно разрушительного поведения, кото­рые в большенном количестве и симпатичной форме обру­шивают на детское сознание компьютерные 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... игры, телевиде­ние и другие источники инфы.

Духовно-нравственное развитие и воспитание должны преодолевать изоляцию юношества, обеспечивать настоящее соц созревание младших школьников. Нужно сформировывать и провоцировать рвение ребёнка включить­ся в посильное решение заморочек школьного 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... коллектива, сво­ей семьи, села, городка, микрорайона, отыскивать способности для совместной общественно полезной деятельности малышей и взрослых, младших и старших малышей.

Принципиальным условием духовно-нравственного развития и полно­ценного общественного созревания является 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... соблюдение равно­весия меж самоценностью юношества и своевременной со­циализацией. 1-ое открывает для человека его внутрен­ний безупречный мир, 2-ое - наружный, реальный. Соеди­нение внутреннего и наружного миров происходит через понимание и 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... усвоение ребёнком моральных норм, поддержи­вающих, с одной стороны, нравственное здоровье личности, с другой - бесконфликтное, конструктивное взаимодействие человека с другими людьми.


^ 1.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... МОУ СОШ№ 9 с. Розовка

на ступени исходного общего образования


Воспитание гражданственности, патриотизма, ува­жения к правам, свободам и обязательствам человека:

Воспитание нравственных эмоций и этического со­знания:

Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

Воспитание ценностного дела к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

• развитие энтузиазма к природе, природным явлениям
и формам жизни, осознание активной роли человека в при­
роде;

Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... (эстетическое воспитание):

^ 1.5. Виды деятельности и формы занятий

с учащимися МОУ СОШ№ 9 с. Розовка

на ступени исходного общего образования


Воспитание 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... гражданственности, патриотизма, уваже­ния к правам, свободам и обязательствам человека:

^ Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

^ Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.

В процессе исследования учебных 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... дисциплин и проведения внеурочных мероприятий учащиеся МОУ СОШ№ 9 с. Розовка получают первона­чальные представления о роли познаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:

^ Воспитание ценностного дела к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

^ Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

^ 1.6. Совместная деятельность

МОУ СОШ№ 9 с. Розовка, семьи

и общественности по духовно-нравственному

развитию и воспитанию учащихся


Духовно-нравственное развитие и воспитание учащих­ся МОУ СОШ № 9 с. Розовка на ступени исходного 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... общего образования осуществляют­ся не только лишь школой, да и семьёй, внешкольными учреждениями по месту проживания. Взаимо­действие МОУ СОШ№ 9 с. Розовка и семьи имеет реша­ющее значение для организации нравственного 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... уклада жизни учащегося. Таким макаром, принципиальным усло­вием действенной реализации задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является эффективность педагогического взаимодействия разных соц субъ­ектов при ведущей роли педагогического коллектива МОУ СОШ№ 9 с. Розовка 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной....

При разработке и осуществлении программки духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступе­ни исходного общего образования МОУ СОШ № 9 с. Розовка ведет взаимодействие, в том числе на системной ос 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...­нове, с церковью святого Жору Победоносца с. Греческое, с представителями Розовской хуторской казачьей общины, с городским экономным учреждением «Розовским социально – культурным объединением», сельской библиотекой, Центром дополнительного образования деток г. Минеральные Воды.

При всем этом 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... употребляются разные формы взаимодействия:

• роль представителей публичных организаций и
объединений, также обычных религиозных организаций с согласия обучающихся и их родителей (легитимных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рам­ках реализации направлений программки духовно 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...-нравствен­ного развития и воспитания обучающихся на ступени началь­ного общего образования;

^ 1.7. Увеличение педагогической культуры

родителей (легитимных представителей)

учащихся 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... МОУ СОШ № 9 с. Розовка

Педагогическая культура родителей (легитимных представи­телей) учащихся МОУ СОШ № 9 с. Розовка - один из самых действующих причин их духовно-нравственного развития и воспитания, так как уклад домашней жизни представляет 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... собой один из важней­ших компонент, формирующих нравственный уклад жизни малыша.

Увеличение педагогической культуры родителей (закон­ных представителей) рассматривается как одно из главных направлений реализации программки духовно-нравственного развития и 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... воспитания учащихся МОУ СОШ № 9 с. Розовка на ступени исходного общего образования.

Нужно восстановление с учётом современных реалий скопленных в нашей стране положительных традиций содержа­тельного педагогического взаимодействия семьи и школы, периодического увеличения 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... педагоги­ческой культуры родителей (легитимных представителей).

Права и обязанности родителей (легитимных представите­лей) в современных критериях определены в статьях 38, 43 Конституции Русской Федерации, главе 12 Домашнего ко­декса Русской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Русской Федерации «Об образовании 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...».

Система работы образовательного учреждения по повыше­нию педагогической культуры родителей (легитимных предста­вителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания учащихся МОУ СОШ № 9 с. Розовка младшего школьного возраста базирована на последующих 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... принципах:

Познания, получаемые родителями (легитимными представите­лями), должны быть нужны в реальных педагогических ситуациях и открывать им способности активного, квалифи­цированного, ответственного, свободного роли в воспита­тельных программках и мероприятиях 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной....

Сроки и формы проведения мероприятий в рамках повы­шения педагогической культуры родителей нужно согла­совывать с планами воспитательной работы МОУ СОШ № 9 с. Розовка. Работа с родителями (легитимными представителя­ми), обычно, должна 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... предшествовать работе с уча­щимися и подготавливать к ней.

В системе увеличения педагогической культуры родителей (легитимных представителей) применены различ­ные формы работы, в том числе: родительское собрание, ро­дительская конференция, родительский всеобуч 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной..., организационно-деятельностная и психическая игра, собрание-диспут, родительский лекто­рий, домашняя гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тре­нинг для родителей и др.

^ 1.8. Планируемые 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся МОУ СОШ № 9 с. Розовка

на ступени исходного общего образования


Каждое из главных направлений духовно-нравственного развития и воспитания учащихся МОУ СОШ № 9 с. Розовка обеспечивает присвоение ими соответственных ценностей, формирование 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... познаний, исходных представлений, опыта эмоционально-цен­ностного постижения реальности и публичного деяния в контексте становления идентичности (самосозна­ния) гражданина Рф.

В итоге реализации программки духовно-нравственно­го развития и воспитания учащихся МОУ 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... СОШ № 9 с. Розовка на ступени начально­го общего образования обеспечивается достижение учащимися:

При всем этом учитывается, что достижение эффекта — разви­тие личности учащегося, формирование его соц компетенций и 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... т. д. — становится вероятным благодаря вос­питательной деятельности преподавателя, других субъектов духов­но-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, бли­жайшего окружения, общественности, СМИ и т. п.), также своим усилиям малыша.

Воспитательные 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... результаты распределяются по трём уров­ням.

^ 1-ый уровень результатов — приобретение уча­щимися соц познаний (об публичных нормах, уст­ройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной....), первичного понима­ния социальной действительности и ежедневной жизни. Для до­стижения данного уровня результатов особенное значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основ­ном и дополнительном образовании) как важными для не­го 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... носителями положительного общественного познания и повсе­дневного опыта.

^ 2-ой уровень результатов — получение учащими­ся опыта переживания и положительного дела к базисным ценностям общества, ценностного дела к социальной действительности в целом. Для 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... заслуги данного уровня резуль­татов особенное значение имеет взаимодействие учащихся меж собой на уровне класса, школы, т. е. в защищённой, дружеской просоциальной среде, в какой ребёнок получает (либо не получает) 1-ое практи 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...­ческое доказательство приобретённых соц познаний, начинает их ценить (либо отторгает).

^ 3-ий уровень результатов — получение учащимся исходного опыта самостоятельного публичного деяния, формирование у младшего школьника МОУ СОШ № 9 с. Розовка социально применимых моделей поведения. Исключительно 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... в самостоятельном публичном действии человек вправду становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, соц деятелем, свободным человеком. Для заслуги данного уровня ре­зультатов особенное значение имеет взаимодействие обучающе 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...­гося с представителями разных соц субъектов за пределами школы, в открытой общест­венной среде.

С переходом от 1-го уровня результатов к другому су­щественно растут воспитательные эффекты:

Таким макаром, познания о ценностях переводятся в реаль­но действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие обу­чающихся добивается относительной полноты.

Переход 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... от 1-го уровня воспитательных результатов к другому должен быть поочередным, постепенным.

Достижение трёх уровней воспитательных результатов обеспечивает возникновение важных эффектов духовно-нрав­ственного развития и воспитания учащихся — формиро­вание основ русской 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... идентичности, присвоение базисных государственных ценностей, развитие нравственного самосозна­ния, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, положительного дела к жизни, доверия к людям и обществу и т. д.

По каждому из направлений духовно-нравственного раз 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной...­вития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования должны быть предусмотрены и могут быть достигнуты учащимися последующие воспитательные ре­зультаты.

^ Воспитание гражданственности, патриотизма, уваже­ния к правам, свободам 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... и обязательствам человека:

Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

^ Воспитание 1. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной... трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку
труда, трудовым достижениям Рф и населения земли, трудо­любие;

Воспитание ценностного дела к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

Примерные результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего об­разования:





1-ponyatie-i-pravovoe-regulirovanie-netradicionnih-osnovanij-prekrasheniya-obyazatelstv.html
1-ponyatie-mediaplana-i-ego-sostavlyayushie-4.html
1-ponyatie-o-russkom-yazike-i-kulture-rechi-ponyatie-o-yazike-i-rechi-funkcii-yazika-i-rechi.html