1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике

^
1. Неувязка предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике. Сущностная черта предшкольного образования. Предпосылки, порождающие делему предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике: социальные, экономические. Предшкольное образование в системе общего образования. Трудности 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике отбора содержания, способов, средств и форм предшкольного образования. Преемственность – ведущий принцип в разработке технологий предшкольного образования.

2. Становление идеи преемственности в истории педагогической мысли и образовательной практике. Ретроспективный взор на 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике делему преемственности. Предварительные группы и классы как форма реализации преемственности в 50-60 гг. в Русском союзе. Мысль обучения деток с 6-летнего возраста середины 80-х годов в Рф и ее результаты. Идеи преемственности в ситуации 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике перехода к 12-летнему образованию.

Неувязка преемственности в современной забугорной образовательной практике.

^ 3. Философские, психолого-педагогические подходы к определению сути понятия «преемственность».
Философские основания преемственности. Психолого-педагогические подходы к определению сути преемственности. Преемственность в 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике образовании как педагогическая категория. Суть преемственности.

Психолого-педагогические базы необходимости сотворения одного образовательного места на шаге дошкольного и школьного юношества. Эра юношества как единый период развития и обучения малыша дошкольного и младшего 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике школьного возраста. Понятие одного образовательного места. Предпосылки разрыва меж звеньями дошкольного и исходного школьного образования.
Обычный и современный подход к реализации преемственности образования малышей дошкольного и младшего школьного возраста. Трудности преемственности и 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике адаптации в дошкольном и школьном образовании.

4. Педагогические основания, полосы преемственности в современной образовательной ситуации.

Основания преемственности, определенные А.Г.Асмоловым. Направления преемственности, выделенные Л.А. Парамоновой, Т. Алиевой, А. Арушановой. Л 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике. Стрелкова о 3-х качествах преемственности. Содержательные полосы преемственности, предложенные Н.Ф.Виноградной. Полный взор на основания преемственности.


5. ^ Технологические нюансы реализации оснований преемственности в критериях личностно-ориентированного образования.

Согласованность в мотивированных ориентациях дошкольного и исходного 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике школьного обучения и воспитания.

Обеспечение мотивации образования на шаге дошкольного и младшего школьного возраста.

Создание ситуации чувственной комфортности дошкольника и младшего школьника в воспитательно-образовательном процессе.

Неувязка реализации преемственности в содержании образования 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике деток 5-7 лет.

Преемственность в развитии познавательных и творческих возможностей дошкольников и учащихся исходных классов в процессе обучения.

Согласованность в способах и средствах обучения и воспитания дошкольников и младших школьников.

Отбор хороших организационных форм 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике обучения и воспитания на шаге дошкольного и исходного школьного образования.

Особенности оценивания результатов обучения и поступка дошкольников и младших школьников.

Организационные формы реализации непрерывного образования дошкольников и младших школьников. Нормативно-правовая 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике база.

Методические базы работы с семьёй по реализации преемственности в дошкольном и исходном школьном образовании.


Перечень литературы

Основная литература:

  1. Доронова Т.Н., Гербова В.В. - Воспитание, образование и развитие деток 5-6 лет в детском 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике саду: Методическое управление для воспитателей, - М.: Просвещение, - 2006. – 191 с.

  2. Волкова С.И. , Емельянова Е.М., Ермоленко Е.В. Дошкольное обучение: подготовка к школе. Издательство: Просвещение, 2007 144 с.

  3. Зырянова О. Ю., Комарова Т.С. Преемственность 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике в формировании художественного творчества малышей в детском саду и младшей школе. Издательство: Педагогическое общество Рф, 2006 г. - 160 с.

  4. Белова Т.В., Солнцева В.А.: Готов ли я к школе? Пособие для малышей 5-7 лет 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике. Просвещение, 2012 г. -47 с.
Образовательная система «Школа 2100». Опыт решения препядствия непрерывности и преемственности образов. Издательство: Баласс, 2011 г.

  1. Микляева, Болотина: Обеспечение преемственности в работе ДОУ и школы: методическое пособие. Издательство: Айрис-Пресс, 2006 г. -144 с 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике.
Преемственность меж дошкольной и исходной ступенью образования: (теория и практика): Сборник научных трудов /Сост. И.А. Дядюнова. – М: АПКиППРО, 2005. – 140с. ^ Федосова Н.А., Плешаков А.А., Шпикалова Т.Я. и 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике др. Дошкольное обучение: Подготовка к школе

  1. Белошистая А. В. Современное осознание реализации преемственности меж дошкольным и исходным звеньями системы образования. // Младшая школа: плюс — минус. — 2002. — № 2.

  2. Р.А. Должикова, Г.М. Федосимов, Н.Н. Кулинич, И.П 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике. Ищенко «Реализация преемственности при обучении и воспитании малышей в ДОУ и исходной школе», Москва, Школьная пресса, 2008.


Дополнительная литература:

  1. Бабаева Т.И. У школьного порога. – М., 1993.

  2. Бадулина О.И. К дилемме 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике преемственности дошкольного исходного образования // Младшая школа. - 2002. - № 1.
    Головина Е.А. У нас отлично ( К вопросу о преемственности меж детским садом и школой) // Младшая школа плюс До и После. - 2002. - № 7.

  3. Белова Т.В., Солнцева В.А. Готов 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике ли ребёнок к обучению в первом классе. М.: Издательство «Ювента», 2005

  4. Виноградова Н.Ф. Современные подходы к реализации преемственности меж дошкольным и исходным звеньями системы образования // Младшая школа. 2000. № 1. С. 7 — 12.

  5. Волкова, С. И 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике. Математические ступени : пособие для деток 5-7 лет. Просвещение, 2012.

  6. Гущина, Т.Ю. Родительское собрание-студия в системе взаимодействия детского сада и школы [Текст] / Т.Ю. Гущина // Младшая школа. – 2006. – № 11. – С. 39–44.

  7. Квитова, Л.Ф 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике. Неувязка преемственности – это неувязка педагогического партнерства и сотрудничества [Текст] / Л.Ф. Квитова // Младшая школа: плюс до и после. – 2007. – № 2. – С. 72–77.

  8. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии малышей шестилетнего возраста. – М., 1988.

  9. Концепция содержания непрерывного 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике образования (дошкольное и изначальное звено).

  10. Конышева, Н.М. Преемственность дошкольного и исходного образования в свете трудности развивающего обучения [Текст] / Н.М. Конышева // Младшая школа. – 2006. – № 8. – С. 3–7.

  11. Мухина В.С. Шестилетний ребенок 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике в школе. – М., 1990.

  12. Носоурова Т.П. Разные модели взаимодействия школы и ДОУ // Младшая школа плюс до ипосле.2003. № 10.

  13. О федеральных муниципальных требованиях к структуре основной общеобразовательной программки дошкольного образования// Дошкольное воспитание. 2010.№ 5. С. 36 39.

  14. Образовательная система 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике «Школа 2100»: сб. программ. Дошкольное образование. Младшая школа / под науч. ред. Д. И. Фельдштейна, 2008.

  15. Плешаков, А. А. Зелёная тропинка : учебное пособие для подготовки деток к школе. -Просвещение, 2011.

  16. Припута, Т.Д. Инноваторская модель 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике преемственности в образователь-ном учреждении детский сад-школа [Текст] / Т.Д. Припута, В.Г. Васильев, О.С. Островерх // Перемены. – 2006. – № 4. – С. 111–129.

  17. Романцева Л.Н. Ещё раз о преемственности // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2003.№ 2

  18. Современные образовательные программки 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике для дошкольных учреждений. Под ред. Т.И.Ерофеевой. – М., 1999.

  19. Цукрман Г.А. Оценка без отметки. – М., 1999.


Интернет-ресурсы


  1. Учебно-методический набор «Сферы». www.spheres.ru

  2. Журнальчик «Вестник образования». http://www.vestnik.edu.ru

  3. Русский общеобразовательный 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике портал . http://www.school.edu.ru

  4. Преждевременное развитие "Альманах" . http://www.raneerazvitie.narod.ru/almanah

  5. Растим вундеркинда. http://wunderkinder.narod.ru

  6. Созидание талантов. http://www.talant.spb.ru

  7. Готовимся к школе. http://www.prescnool 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике.by.ru


Вопросы к экзамену


  1. Неувязка предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике

  2. Становление идеи преемственности в истории педагогической мысли и образовательной практике.

  3. Философские, психолого-педагогические подходы к определению сути понятия «преемственность»

  4. Психолого 1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике-педагогическая черта преемственности в дошкольном и исходном школьном образовании

  5. Педагогические основания, полосы преемственности в современной образовательной ситуации

  6. Технологические нюансы реализации оснований преемственности.




1-planirovanie-i-znachenie-sebestoimosti-produkcii-5.html
1-po-nastoyashemu-dogovoru-firma-realizuet-a-zakazchik-priobretaet-turistskie-produkti-kompleks-turistskih-uslug-v-oblasti-mezhdunarodnogo-turizma-dlya-svoih.html
1-podgotovitelnie-zapisi-iskusstvo-rezhissuri-xx-vek.html